記者 林賢雲/台南報導

國立臺南大學教育學系吳純萍教授、研究生鄭方揚與Schema教學團隊，攜手臺南市北區大光國小，於6月17日舉辦「校園霸凌防治教育遊戲成果展」，展現學生在「霸凌教育×互動遊戲設計」課程中的學習成果。透過數位遊戲開發與劇情設計，學生在創意設計、同理思辨與邏輯規劃方面皆有深刻成長。

課程以「一日校園事件」為情境核心，透過情境模擬與角色視角轉換，讓學生從「霸凌者」、「受凌者」與「旁觀者」等立場出發，設計多重結局的互動遊戲，體會行為背後的心理動機與衝突脈絡，進而將「同理心」具體轉化為遊戲敘事的出發點。學生運用RPG Maker MZ平台進行遊戲開發，透過選項判斷與條件邏輯設計流程分支，將抽象邏輯具體實踐於互動體驗中，展現資訊統整與運算思維的實作能力。

成果展中，作品《如果能夠重來》備受關注。該遊戲以多角色、多時點交錯敘事呈現校園一日內的霸凌事件，讓玩家在不同選擇中感受角色命運與情緒轉折。結尾更設計破「第四面牆」的互動情節，由遊戲角色向玩家發問，深化價值省思，引導玩家思考自身立場與責任。

展演當日，學生逐一登台介紹自身參與的劇情段落與設計歷程，展示流程圖與遊戲畫面，說明從構思角色到設定邏輯選項的過程，體現邏輯推理、故事構成與數位工具應用的整合能力，也呈現學生從參與者蛻變為議題設計者的學習歷程。

大光國小級任導師黃紫華老師表示，透過與國立臺南大學教育系的合作，孩子們不僅在認知、情意與技能各層面獲得明顯成長，也在課程中展現出資訊應用與邏輯推理的能力，更重要的是，能從角色視角出發，思考行為背後的動機與影響，逐步建立同理與價值判斷的素養。她感謝吳純萍教授與Schema教學團隊帶來豐富的教學資源與引導，讓教學現場看見學生潛力的多元展現，也開啟學校推動素養導向課程的更多可能。

南大教育系吳純萍教授則指出，此課程融合科技素養、情緒學習與品格教育，鼓勵大學生從遊戲設計中實踐選擇與反思，並以實作經驗深化對社會議題的理解。未來也將持續推動類似的議題導向教學，期待透過跨校協作，將更多創新教學模式帶入基層現場，讓學生在體驗中培養行動力，實踐具備社會關懷的教育目標。

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