以場域為師：從濕地到山城的永續實踐

生態暨環境資源學系王一匡教授多年投入臺南七股、嘉義大埔等地，建立以地方為核心的永續學習模式，包括「為偏鄉而教」與「大埔水鄉、三生共創」等行動。他的團隊透過紀錄片、田調、主題課程與跨校合作，使學生在真實場景中理解環境、文化與產業的連動性。

其中協助大埔社區拍攝的環境敘事影片已累積超過25萬次觀看，成功吸引更多人認識當地故事並促進生態旅遊。王教授以長期陪伴方式，讓學生透過扎實行動理解永續的真義，也促成跨校、跨領域串連的地方實踐網絡。

科技成為橋梁：AI協助弱勢與提升社會安全

資訊工程學系李建樹教授聚焦「科技如何改善生活」，帶領IVC實驗室與多個團體合作，推出一系列具高度實務價值的AI系統。例如協助多重障礙者開發「AI嘴型輸入系統」，讓使用者能以更自然的方式表達；與視障家長協會共同打造「AI國字旁註注音移除系統」，改善視障兒童使用OCR工具時的閱讀困難。

此外，他協助高雄刑警大隊導入「生成式AI影像文字搜尋系統」，將刑案調閱效率提升6倍，使科技真正成為公共安全的助力。自2023年起，他也帶領學生參與教育部數位學伴計畫，陪伴338位偏鄉學童，讓學生在服務中理解科技與社會責任之間的緊密關係。

陪伴孩子看見自己的可能：偏鄉教育的創意實作

教育學系吳純萍副教授以「科技×創意×在地文化」為核心，帶領師資生走入偏鄉校園，兩年共服務超過30校次、1258位學童。課程融合AI、AR、運算思維、大地議題與文化元素，孩子們完成300多件創意科技作品，從電子書、AI圖像到在地主題遊戲，逐步建立自信與學習成就感。

其團隊以師徒制共備模式，陪伴70多位師資生歷經真實教學情境，累積跨科教學與場域連結的實作經驗，展現南大在師資培育上的能量。

企業與社區的連動：管理教育的永續行動

經營與管理學系劉子歆教授長期推動企業永續、ESG與社區合作，以課程與專案帶領學生走入產業與地方。他協助企業與學生建立跨域永續方案，實際支持在地產業提升治理效能、改善流程或強化品牌策略。

其課程以專題導向學習（PBL）為核心，讓學生在真實場域中進行資料蒐集、策略擬定與成果呈現，逐步強化管理專業能力，也促進企業與地方形成良性循環。