「資優教育」多數人的腦海中或許仍浮現出厚重的試卷、標準答案，以及無休止的成績競爭。在科技與環境劇烈變動的時代，死記硬背早已無法應對未來的挑戰。臺南市政府打破校園藩籬，重新定義資優教育的本質，讓學習回到真實的生活與社會情境中。

臺南市政府教育局推動 115 年度區域性多元資優教育方案，交出一份亮眼的答卷。本年度共有 14 所學校跨校合作、開辦 21 項特色方案，服務高達 400 名學生。課程範疇涵蓋科技創新、STEAM、科學探究、人文藝術、地方文化、永續發展及領導才能等多元領域，展現出高度的跨域融合競爭力。

建興國中「走出南門、前進東海－共創跨校交流與生態探究行動方案」與臺東東海國中進行跨縣市交流，透過生態探究與互動學習，拓展學生視野，培養溝通合作能力。 

麻豆國小「詩意蝶舞，木上創藝」融合詩文創作與木工藝術，鼓勵學生跨域創作與實作，從文字與工藝中發揮創意，展現多元學習成果。

鹽水國小「追光探秘 藍紫晒圖趣」結合科學實驗與藝術創作，引導學生從光影探索中發現科學與美感的交會，培養觀察、探究與創作能力。

打破學科界線：從「學知識」走向「解決問題」

教育變革核心，在於將課堂知識延伸至真實世界。學生們透過 3D 列印、AI 應用、永續議題探討，甚至跨縣市交流與在地文化探索，親手將抽象理論轉化為具體的解決方案。

臺南市長黃偉哲指出，資優教育不應只是學科能力的深化，更重要的是提供孩子探索興趣、發揮專長與挑戰自我的機會。透過區域性方案整合各校資源，學生能在真實情境中成長，逐步養成創新思考、問題解決、溝通合作及社會關懷等面對未來的關鍵能力，讓每位孩子都能找到專屬的學習舞台。

教育局長鄭新輝也強調，115 年度的方案打破了傳統學科的框架。從科學實驗到藝術創作，學生從過去單純「吸收知識」的角色，轉變為「運用知識、解決問題」的實踐者，提升臺南資優教育的廣度與深度。

打造支持型教育網絡：讓每位天賦獲得滋養

資優教育中心主任林妘蓁說明，從今年執行成果可看出，課程朝向「探究、實作、跨域與真實情境」發展。透過跨校合作，孩子在挑戰中發現自己的興趣與優勢，讓各校教師與資源形成強大的支持網路。未來資優教育中心持續陪伴各校精進課程，讓優質教育資源惠及更多學子。

這場資優教育的轉型，是對下一代人才培育的深刻洞察。當教育能夠激發好奇心、培養解決真實問題的能力，孩子們展現的就不再只是亮眼的成績單，而是改變未來的行動力。